ZIOT正略科技：智慧校园建设促教育信息化发展

前言：教育信息化是衡量现代教育水平的一大指标，也是教育改革的重要方向。智慧校园建设作为教育信息化的重要重要战略更是受到了很大的重视，深入推进数字校园向智慧校园的转型是当前教育的重点，准确的理解智慧校园的内涵，并结合现代的技术力量，智慧校园将会成为教育改革的主导。

二十世纪初，教育刚刚接轨国际，恰逢电子数字化盛行，国内学校主要围绕数字校园酝酿、规划、建设和应用实行教育信息的工作。数字校园建设的主要特征是通过实现数据整合教育信息，并集成教育资源构建统一的共享数字平台。数字校园的建设与应用是教育信息化的重要一步，但还没有达到学校信息化发展的高级层次，虽然在在很大程度上影响了传统学校的教学模式，但还未彻底革除，只是被动、缓慢的解决了传统教育，在系统思维方面的还是没有取得效果。数字校园仍还存在诸多问题：数字校园主要侧重于教育资源的整合方面，但在教与学的交流上还未启用，学生当前的实际问题无法得到落实。数字校园服务于管理，还缺少主动营造教育信息的处理能力。学校的数字校园规划太依赖于系统间的数据整合，过于围绕业务流程展开，在服务的意识上没有导向用户，进而影响到用户的体验。数字校园建设作为一个庞大的系统工程，学校的各个方面都囊括其内，因此在协调与合作方面需要非常努力。

智慧校园是物联网为基础，通过感知或收集信息的相关性为手段的信息化应用模式，同时，也是基于新型通讯网络技术，实现资源共享、业务洽谈、在线课堂等教学。智慧校园是学校信息化回归的重要一步，在理念上切记以服务为核心，以管理为支撑，可以在智能感知、资源组织、信息交换、管理逻辑与科学决策上服务用户。智能校园应该可以对现实中的人、物、环境等要素作出智能化的感知，以最快的速度传递目标信息的数据，以及时消除时空上的隐患。智慧校园可以良好的组织信息平台上的资源，并基于大数据时代的优质特征进行智能化的决策、管理与控制。

科学技术是支撑教育信息化发展的载体，一直以来，教育的发展转型都需要依赖于技术的支持，近些年来信息化新技术已突破新的高度，云计算、大数据、移动技术、物联网及社交网络等技术都纷纷被应用到教育信息化改革的历程中，这些技术的应用与推广是智能校园建设的基础。

物联网与环境感知

从网络的角度物联网就是一个宽泛的网络，它能够实现信息的高效、可靠、智能、完全的传播，从本质上来看，物联网不仅仅是网络的载体，还包含了形形色色的终端，可以很方便的感知信息与处理功能，现目前物联网搭载的主流感知技术有射频设别、红外感应、全球定位、激光扫描、视频监控，这些先进的电子设备是物联网实现人与物、物与物之间的智能识别、高效定位、实时跟踪、全方位监控和管理的重要终端，也是物联网搭建智慧校园的关键技术。

社交网络与学习协作

社交网络是人们交流的虚拟平台，其可以方便人与人之间的人际交往。社交网络可以消除人与人之间空间的限制，从而达到资源的共享，有效的避免了教育的不公平，显然已经成为教育信息化的发展潮流。智能校园的发展，很大程度上需要有赖于社交网络技术，教育资源可以通过建立网站的形式进行分享，并可以在线进行问题的交流，现如今社交网络相当发达，交流可以通过微信、QQ、微博等形式展开。

智慧校园的发展策略

智慧校园是提升教育信息化水平的重要战略，应该将智慧校园放置在战略部署的层次，着力加强信息的凝聚力与协同力。针对部分学校对信息工作上的认识不足，信息化部门一定重视教育信息的管理、监督与统筹，牢牢将智慧校园的发展落实到每一个具体的措施中去。智慧校园的关键性战略，是实现教育模式的新转变，在智慧校园建设的过程中，我们需要将切实可行的步骤结合具体的学科以及科研发展为宗旨，并注重校园建设与学科之间的相互促进与相互转化。

云平台的信息整合

信息资源整合是实现教育信息化的重要步骤，资源共享、信息互通是教育可持续的目标，为实现信息资源的整合、教育资源的共享、教育信息的互联互通，网络技术力量在教育方面有着举足轻重的作用。随着云平台的新起，云基础平台、云资源平台和云管理平台的构建成了实现信息资源整合的关键步骤。教育资源与云平台的融合，有利于教育资源的汇聚、共享、推送、升级，同时利于人们教育信息的交流，方便解决教育资源分布不均的现状，大大利于教育资源的更替。云平台虚拟化、按虚分配和易扩散等特征教育资源的初步整合和静态组织打下了基础，能够开拓教育资源云信息化的全局，最大程度上发挥教育信息的扩散，以实现效益的最佳化。